Трогодишњи Horizon Europe пројекат STEAM Learning Ecologies завршен је у децембру 2025. године, а његов крај обележен је финалним окупљањем одржаним 23. децембра у Научном клубу Београд.
Овим догађајем свечано је заокружен рад на пројекту који је у Србији реализован уз активну улогу Центра за промоцију науке као националног координатора. Финално окупљање окупило је све кључне актере који су током трајања пројекта заједнички радили на развоју и примени иновативних модела отвореног, интердисциплинарног и друштвено релевантног учења — од школа и универзитета, преко научноистраживачких института и јавних установа, до организација цивилног друштва, привреде и локалних заједница.
Пројекат STEAM Learning Ecologies финансиран је у оквиру програма Horizon Europe и реализован у више европских земаља, са циљем развоја и тестирања нових приступа учењу који повезују формално образовање са стварним друштвеним, еколошким и технолошким изазовима. Основна идеја пројекта била је да се школе не посматрају као изоловане институције, већ као чворишта локалних „екологија учења“ — мрежа у којима различити актери заједнички доприносе стицању знања, развоју вештина и оснаживању ученика за активну улогу у друштву.
У Србији је у оквиру пројекта реализовано десет STEAM сценарија учења у различитим локалним контекстима, који су обухватили теме као што су заштита животне средине, квалитет воде и земљишта, управљање отпадом, одржива пољопривреда, дигиталне технологије, рециклажа, енергетска ефикасност и грађанска наука. Ученици су, уз подршку наставника и спољних партнера, радили на реалним проблемима из својих заједница, прикупљали податке, анализирали резултате, развијали прототипе, дигиталне алате и јавне кампање, а своје налазе представљали грађанима и институцијама.
Финални догађај био је прилика да се остварени резултати прикажу на једном месту, као и да се отвори простор за размену искустава, рефлексију и планирање наредних корака. Представници школа представили су своје пројекте, описали процес рада са ученицима и партнерима, изазове са којима су се суочавали, као и ефекте које су уочили на мотивацију, ангажованост и учење ученика. Посебно је истакнуто да су ученици у многим случајевима први пут имали прилику да раде са реалним подацима, стручном опремом и експертима ван школе, што је значајно утицало на њихово разумевање научног процеса и на перцепцију релевантности знања које стичу.
Један од најзначајнијих доприноса пројекта јесте успостављање и јачање партнерстава између образовања, науке и друштва. Центар за промоцију науке је током трајања пројекта имао улогу посредника и повезивача, подржавајући школе у идентификацији релевантних партнера у локалним срединама, осмишљавању научно утемељених и друштвено релевантних пројеката, као и у документовању и дељењу резултата на националном и европском нивоу. Ова улога показала се као кључна за превазилажење традиционалних граница између формалног образовања и других сектора и за изградњу поверења неопходног за дугорочну сарадњу.
Важан исход пројекта представља и јачање компетенција наставника. Кроз учешће у пројекту, наставници су развијали вештине пројектног планирања, интердисциплинарног повезивања наставних садржаја, сарадње са спољним актерима и формативног праћења учења ученика. Многи од њих истакли су да је овакав приступ захтевнији од традиционалне наставе, али и значајно мотивишући, јер омогућава дубље разумевање градива и већу повезаност ученика са темама које обрађују.
Посебна пажња у оквиру пројекта посвећена је инклузивности и родној равноправности, нарочито подстицању учешћа девојчица у STEAM областима. У неколико сценарија управо су девојчице имале водеће улоге у истраживању, дизајну решења и јавном представљању резултата, што је допринело разбијању стереотипа и оснаживању ученица да се препознају као будуће научнице, инжењерке и иноваторке.
На финалном догађају представници локалних институција и организација цивилног друштва указали су да су реализовани пројекти допринели јачању свести о важним друштвеним и еколошким темама у локалним заједницама. Резултати рада ученика — као што су мапе загађења, извештаји о квалитету воде, кампање за рециклажу или прототипи уређаја — постали су видљиви и корисни за ширу јавност, а у појединим случајевима подстакли су и конкретне промене у понашању или пракси на локалном нивоу.
Завршетак пројекта STEAM Learning Ecologies не означава крај процеса, већ почетак нове фазе у којој ће развијене методологије, материјали и партнерства наставити да се користе и шире. Центар за промоцију науке наставиће да подржава школе и друге актере у примени концепта отвореног школства и у повезивању образовања са науком и друштвом, ослањајући се на искуства и научене лекције из овог пројекта.
Пројекат је показао да, када се ученицима пружи прилика да уче кроз стварне проблеме и у сарадњи са различитим актерима, они не само да стичу знања и вештине, већ развијају и осећај одговорности, припадности и уверење да својим радом могу допринети заједници. Управо у томе лежи највећа вредност пројекта STEAM Learning Ecologies — у стварању образовног окружења које младе не припрема само за испите, већ за активно, критичко и одговорно учешће у друштву.
