Школска дворишта могу имати далеко значајнију улогу од простора за одмор између часова. Она могу постати учионице на отвореном, места сусрета науке, природе и заједнице, али и простори у којима се климатске промене не изучавају само кроз теорију већ и кроз практичан рад. Управо о овим темама разговарало се на седмој Климатској платформи, одржаној у организацији Центра за промоцију науке, уз подршку УНИЦЕФ-а и компаније Нелт.
Учесници су представили различите начине на које школска дворишта могу постати важан део образовања и одрживог развоја. Кроз примере школских башти, стакленика, сензорних вртова, активности посвећених урбаном биодиверзитету и очувању опрашивача, показано је како овакви простори могу допринети повезивању STEM образовања, екологије и практичног рада са ученицима.
Посебна пажња била је посвећена потенцијалу школских дворишта да подстакну интердисциплинарно учење, инклузију и развој еколошке свести. Говорници су указали и на то да школе релативно једноставним и доступним активностима могу да створе функционалне зелене просторе који доприносе адаптацији на климатске промене, очувању биодиверзитета и квалитетнијем окружењу за учење и боравак деце.
У времену када климатске промене све непосредније утичу на свакодневни живот, истакнуто је да школска дворишта представљају важан пример како локалне заједнице могу да развијају отпорност, негују одговорнији однос према природи и подстичу младе да активно учествују у стварању одрживије будућности.
О овим темама разговарали су Мирјана Катић, директорка Математичке гимназије у Београду, Миљан Пељевић, сарадник организације Еконаут, и Владимир Милутиновић, сарадник у настави на Шумарском факултету Универзитета у Београду.
Снимак Климатске платформе можете погледати ОВДЕ.
Награђени најбољи радови STEM изазова
Један од важних сегмената седме Климатске платформе било је и окупљање ученика и наставника укључених у програм „Подршка развоју вештина за 21. век“, који Центар за промоцију науке спроводи у партнерству са УНИЦЕФ-ом, уз подршку компаније Нелт. У оквиру овог програма, тридесет основних школа широм Србије добило је STEM клубове који раде под менторством Центра за промоцију науке.
Гости седме Климатске платформе биле су и школе које су се истакле у претходном STEM изазову „Живот под нашим ногама“, реализованом у сарадњи са пројектом LOESS. У оквиру овог изазова ученици су истраживали узорке земљишта из свог окружења и резултате представљали на креативан начин. Међу школама које су угостиле Центар за промоцију науке нашле су се ОШ „Свети Сава“ из Пирота, ОШ „Радоје Домановић“ из Параћина, ОШ „Вук Караџић“ из Шапца, ОШ „Иван Горан Ковачић“ из Нишке Бање и ОШ „Јован Цвијић“ из Костолца.
Током догађаја проглашени су и победници новог STEM изазова „Микроклима нашег дворишта“, реализованог у сарадњи са пројектом VR4CLIMA. Учесници су имали задатак да истраже микроклиматске услове у својим школским двориштима, осмисле предлоге за њихово унапређење, а затим своје идеје представе кроз физичке макете или VR моделе. Кроз овај процес ученици су повезивали знања из природних наука, технологије, инжењерства и математике са конкретним изазовима из свог непосредног окружења.
Међу награђеним школама нашле су се ОШ „Хуњади Јанош“ из Чантавира, која се издвојила креативном гејмификацијом свог идеалног школског дворишта и укључивањем великог броја ученика у рад на пројекту, и ОШ „Вожд Карађорђе“ из Лесковца, која је превазишла оквире задатка укључивањем локалне заједнице и претварањем дела предложених идеја у конкретне промене у школском окружењу.
Награђене су и ОШ „8. октобар“ из Власотинца, која је показала како се VR технологије могу искористити за детаљно и реалистично представљање школског дворишта, као и ОШ „Милоје Симовић“ из Крагујевца, која се издвојила темељним истраживачким приступом и пажљиво осмишљеним VR моделом са бројним функционалним решењима.
Међу добитницима признања нашла се и ОШ „Иво Лола Рибар“ из Руме, која је комбиновала израду физичке макете и VR модела, показујући висок ниво сарадње и посвећености. Специјалну награду жирија добила је ОШ „Вук Караџић“ из Житковца, која је препознала постојеће добре праксе у свом школском дворишту и успешно их даље развила кроз предложене активности.
Награде су уручене током седме Климатске платформе, чиме су теме климатске отпорности, образовања и активног учешћа младих додатно повезане кроз конкретне примере ученичког рада и ангажовања.
