Školska dvorišta mogu imati daleko značajniju ulogu od prostora za odmor između časova. Ona mogu postati učionice na otvorenom, mesta susreta nauke, prirode i zajednice, ali i prostori u kojima se klimatske promene ne izučavaju samo kroz teoriju već i kroz praktičan rad. Upravo o ovim temama razgovaralo se na sedmoj Klimatskoj platformi, održanoj u organizaciji Centra za promociju nauke, uz podršku UNICEF-a i kompanije Nelt.
Učesnici su predstavili različite načine na koje školska dvorišta mogu postati važan deo obrazovanja i održivog razvoja. Kroz primere školskih bašti, staklenika, senzornih vrtova, aktivnosti posvećenih urbanom biodiverzitetu i očuvanju oprašivača, pokazano je kako ovakvi prostori mogu doprineti povezivanju STEM obrazovanja, ekologije i praktičnog rada sa učenicima.
Posebna pažnja bila je posvećena potencijalu školskih dvorišta da podstaknu interdisciplinarno učenje, inkluziju i razvoj ekološke svesti. Govornici su ukazali i na to da škole relativno jednostavnim i dostupnim aktivnostima mogu da stvore funkcionalne zelene prostore koji doprinose adaptaciji na klimatske promene, očuvanju biodiverziteta i kvalitetnijem okruženju za učenje i boravak dece.
U vremenu kada klimatske promene sve neposrednije utiču na svakodnevni život, istaknuto je da školska dvorišta predstavljaju važan primer kako lokalne zajednice mogu da razvijaju otpornost, neguju odgovorniji odnos prema prirodi i podstiču mlade da aktivno učestvuju u stvaranju održivije budućnosti.
O ovim temama razgovarali su Mirjana Katić, direktorka Matematičke gimnazije u Beogradu, Miljan Peljević, saradnik organizacije Ekonaut, i Vladimir Milutinović, saradnik u nastavi na Šumarskom fakultetu Univerziteta u Beogradu.
Snimak Klimatske platforme možete pogledati OVDE.
Nagrađeni najbolji radovi STEM izazova
Jedan od važnih segmenata sedme Klimatske platforme bilo je i okupljanje učenika i nastavnika uključenih u program „Podrška razvoju veština za 21. vek“, koji Centar za promociju nauke sprovodi u partnerstvu sa UNICEF-om, uz podršku kompanije Nelt. U okviru ovog programa, trideset osnovnih škola širom Srbije dobilo je STEM klubove koji rade pod mentorstvom Centra za promociju nauke.
Gosti sedme Klimatske platforme bile su i škole koje su se istakle u prethodnom STEM izazovu „Život pod našim nogama“, realizovanom u saradnji sa projektom LOESS. U okviru ovog izazova učenici su istraživali uzorke zemljišta iz svog okruženja i rezultate predstavljali na kreativan način. Među školama koje su ugostile Centar za promociju nauke našle su se OŠ „Sveti Sava“ iz Pirota, OŠ „Radoje Domanović“ iz Paraćina, OŠ „Vuk Karadžić“ iz Šapca, OŠ „Ivan Goran Kovačić“ iz Niške Banje i OŠ „Jovan Cvijić“ iz Kostolca.
Tokom događaja proglašeni su i pobednici novog STEM izazova „Mikroklima našeg dvorišta“, realizovanog u saradnji sa projektom VR4CLIMA. Učesnici su imali zadatak da istraže mikroklimatske uslove u svojim školskim dvorištima, osmisle predloge za njihovo unapređenje, a zatim svoje ideje predstave kroz fizičke makete ili VR modele. Kroz ovaj proces učenici su povezivali znanja iz prirodnih nauka, tehnologije, inženjerstva i matematike sa konkretnim izazovima iz svog neposrednog okruženja.
Među nagrađenim školama našle su se OŠ „Hunjadi Janoš“ iz Čantavira, koja se izdvojila kreativnom gejmifikacijom svog idealnog školskog dvorišta i uključivanjem velikog broja učenika u rad na projektu, i OŠ „Vožd Karađorđe“ iz Leskovca, koja je prevazišla okvire zadatka uključivanjem lokalne zajednice i pretvaranjem dela predloženih ideja u konkretne promene u školskom okruženju.
Nagrađene su i OŠ „8. oktobar“ iz Vlasotinca, koja je pokazala kako se VR tehnologije mogu iskoristiti za detaljno i realistično predstavljanje školskog dvorišta, kao i OŠ „Miloje Simović“ iz Kragujevca, koja se izdvojila temeljnim istraživačkim pristupom i pažljivo osmišljenim VR modelom sa brojnim funkcionalnim rešenjima.
Među dobitnicima priznanja našla se i OŠ „Ivo Lola Ribar“ iz Rume, koja je kombinovala izradu fizičke makete i VR modela, pokazujući visok nivo saradnje i posvećenosti. Specijalnu nagradu žirija dobila je OŠ „Vuk Karadžić“ iz Žitkovca, koja je prepoznala postojeće dobre prakse u svom školskom dvorištu i uspešno ih dalje razvila kroz predložene aktivnosti.
Nagrade su uručene tokom sedme Klimatske platforme, čime su teme klimatske otpornosti, obrazovanja i aktivnog učešća mladih dodatno povezane kroz konkretne primere učeničkog rada i angažovanja.
